Ольга Пронина, заместитель директора по УМР МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28», г. УльяновскОльга Пронина, заместитель директора по УМР МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28», г. Ульяновск
В статье – тематический план методического сопровождения учителей, у которых есть дети с ОВЗ. Заместитель директора может каждый месяц проводить мероприятия по теме из плана.
Воспользуйтесь тематическим планом методического сопровождения учителей, если в классах ваших учителей есть дети с ОВЗ. А также вы можете посмотреть инструкцию для тьютора. На ее примере разработайте свои для специалистов, которые работают с детьми с ОВЗ.
Чтобы правильно организовать методическое сопровождение педагогов, у которых в классе есть дети с ОВЗ, заместителю директора нужно: информировать их о требованиях к работе в условиях инклюзивного образования и последних достижениях педагогической науки, выявить и изучить опыт инновационной деятельности учителей, подготовить программы, рекомендации, инструкции, памятки. Предлагаем вам готовый тематический план методического сопровождения учителей. Заместитель директора может каждый месяц проводить мероприятия для учителей из плана.
Тематический план методического сопровождения учителей
Профессионально-личностные затруднения педагогов в работе с детьми с ОВЗ | Круглый стол, анкетирование | Составить перечень педагогических затруднений, которые возникают или могут возникнуть в работе с детьми с ОВЗ | ||
Лекция, которая может быть с элементами эвристической беседы | Повысить информированность педагогов об особенностях учеников с ОВЗ | |||
Формы, методы и технологии работы с детьми с ОВЗ на уроках и во внеурочной деятельности | Мастер-классы, посещение уроков, видеоуроки, анализ, обсуждение, моделирование действий педагогов в симуляционных условиях, тренинг | Сформировать практические навыки педагогов по работе с детьми с ОВЗ | ||
Сформировать практические навыки педагогов по работе с детьми с ОВЗ | ||||
Обмен педагогическим опытом, беседа |
Посмотрите также инструкцию по сопровождению ученика с ОВЗ для тьютора (разработана на основе Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»). На ее примере разработайте свои для специалистов, которые работают с детьми с ОВЗ.
Установите партнерские отношения с центрами психолого-педагогического сопровождения, центрами психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Чтобы избежать повышенной тревожности учителей при работе с детьми с ОВЗ, педагог-психолог разрабатывает и проводит тренинги. Они помогут учителям преодолеть психологические барьеры в общении с детьми. Педагог-психолог организует консультации для учителей по вопросам личностных и возрастных особенностей детей с ОВЗ.
Нам важно Ваше мнение!
Пожалуйста, оцените статью, выбрав один из пяти смайликов внизу страницы
(сервис доступен на сайте e.nshkoli.ru).