В Сулейман-Стальском районе состоялся выездной семинар учителей начальных классов образовательных организаций муниципалитета
Накануне на базе МКОУ «Ортастальская СОШ им.Р.А.Халикова» состоялся выездной семинар учителей начальных классов образовательных организаций муниципалитета на тему: «Обсуждение вопроса об организации профилактической работы с образовательными организациями, в которых выявлены признаки необъективности результатов Всероссийских проверочных работ». Семинар вела методист начального сектора МКУ «ИМЦ» Марина Меджидова. В работе семинара также приняли участие и заместители директоров по учебно-воспитательной работе начальных классов МКОУ «Карчагская СОШ им.М.Караханова», МКОУ «Уллугатагская СОШ», МКОУ «Эминхюрская СОШ», МКОУ «Герейхановская СОШ № 2» и МКОУ «Касумкентская СОШ № 1».
Открывая работу семинара, Марина Меджидова, отметила, что Рособрнадзор выявил необъективность при проведении ВПР в нескольких школах Сулейман-Стальского района. Оказалось, что со сложными заданиями обучающиеся справились хорошо, тогда как с простыми – не очень. Был сделан вывод: детям помогали учителя. Также было отмечено, что под руководством Марины Меджидовой в течение семестра были проведены ряд специализированных, обучающих семинаров, касающихся всех ключевых вопросов по порядку проведения ВПР. В связи с выявлением необъективности оценивания при проверке ВПР издан приказ, согласно которому во все образовательные организации направляются наблюдатели, усиливается контроль за проведением ВПР, а также издаётся приказ по ВПР в каждой образовательной организации. Учителя, у которых обучающиеся показали низкие результаты, будут направлены на внеочередные курсы повышения квалификации. Таким учителям необходимо также ознакомиться с опытом работы учителей образовательных организаций, которые показали хорошие результаты при проведении ВПР.
В своем выступлении Марина Меджидова подчеркнула необходимость построения учителями индивидуального плана работы по подготовке к ВПР и тетрадь, в которой фиксируется вся работа, проводимая со слабыми детьми.
Выступившая на семинаре заместитель директора по УВР МКОУ «Ортастальская СОШ им.Р.А.Халикова» Зоя Габибулаева отметила хорошие результаты показавшая данная школа при проведении ВПР, озвучила результаты выполнения ВПР в данной школе и поделилась опытом своей работы по подготовке детей к проверочной работе. «Начиная с 3-го класса в нашей школе отрабатывают все задания, которые встречаются в ВПР. Было проведено собрание с участием администрации школы, учителей и родителей. Родителям объяснили всю важность проведения ВПР, и они ознакомлены с ходом проведения данной работы. При проведении ВПР учителя, работающие в данных классах, не присутствуют. За ходом проведения проверочных работ следят организаторы и комиссия. Также разрешалось присутствовать родителям в качестве наблюдателей»,- подчеркнула З.Габибулаева.
С опытом работы по подготовке детей к проверочной работе ознакомили учителя начальных классов данной школы, и заместитель директора по УВР МКОУ «Касумкентская СОШ №1» Нинехалум Агарзаева. Было отмечено, что для успешной подготовки учащихся к проверочной работе учителями активно используются разные интернет-ресурсы: «Национальные исследования качества образования», «Образовательные тесты», vpr.statgrad.org. как на уроках, так и для самоподготовки учеников. Также была предложена тетрадь «Разноуровневые проверочные работы» Кузнецовой М.И., которая составлена в форме ВПР.
Выступившие на семинаре учителя отметили необходимость организации итогового повторения в каждом классе в рамках образовательного процесса, проведения анализа результатов и использования полученных выводов в дальнейшей работе.
Завершая работу семинара учителя отметили необходимость руководителям образовательных организаций взять под личный контроль деятельность педагогов, которые отнеслись необъективно к проведению ВПР по русскому языку и математике в 4-5 классах, педагогов данных образовательных организаций направить на внеочередные курсы повышения квалификации, усилить контроль за проведением ВПР и активно распространять опыт работы образовательных организаций, имеющих положительную динамику достижений учащихся по результатам мониторинговых исследований.
