"Педагогический дуэт: на пути к мастерству": в Сулейман-Стальском районе прошел "круглый стол" с участием педагогов-наставников и молодых учителей
25 февраля в Сулейман-Стальском районе в рамках муниципального плана реализации программы развития наставничества прошел "круглый стол" "Педагогический дуэт: на пути к мастерству".
Организатором мероприятия выступил Информационно-методический центр Отдела образования райадминистрации.
В работе "круглого стола" приняли участие директор ИМЦ Муминат Бабаханова, методист ИМЦ, муниципальный координатор проекта наставничества Мукминат Гусейнова, молодые учителя и педагоги-наставники, активно участвующие в реализации программы наставничества и транслирующие передовой опыт работы.
В рамках обсуждения целей встречи были обозначены задачи концепции развития наставничества как эффективного инструмента реализации потенциала молодых специалистов. Участники отметили особую роль наставника в профессиональном становлении молодых педагогов, развитии их компетентности в период адаптации профессиональной деятельности.
Беседа проходила в формате "открытого диалога", в ходе которого у каждого была возможность задать вопросы, поделиться наработками, ситуациями из практики, высказать мнение. С рекомендациями, практическими советами по созданию комфортного образовательного пространства выступили учителя родного языка и литературы Куркентской СОШ № 1 Гюзель Меджидова, заместители руководителей по учебно-воспитательной работе Новопоселковой СОШ Мадина Асалиева и Саидкентской СОШ Замина Рагимханова, учитель географии Алкадарской СОШ Нижабат Кадучева.
По итогам обмена мнениями участниками была подчёркнута важность развития наставничества как необходимого условия передачи положительного не только производственного, но и воспитательного опыта людей старшего поколения молодёжи для сохранения преемственности трудовых традиций и патриотического воспитания. Указали также на необходимость развития кадрового потенциала общеобразовательных учреждений из числа молодых педагогов как основного условия повышения качества образования.
